การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษากรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ประจําปีการศึกษา 2567 ณ โรงเรียนพระตําหนักสวนกุหลาบ

Spread the love

วันที่ 15 มกราคม 2568 การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษากรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ประจําปีการศึกษา 2567 คณะนิเทศ ติดตาม นําโดย ประธานคณะกรรมการดําเนินงาน นางสาวอริญรดา วัฒนกุล รองศึกษาธิการ จังหวัดกรุงเทพมหานคร และศึกษานิเทศก์ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร ลงพื้นที่ โรงเรียนพระตําหนัก สวนกุหลาบ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร เพื่อติดตาม การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการ ศึกษา และร่วมรับฟังปัญหา อุปสรรค ในการดําเนินการเชิงพื้นที่ เพื่อหาแนวทางส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือการขับเคลื่อน นวัตกรรมการศึกษาของสถานศึกษาน่าร่อง ให้สามารถบรรลุผลสําเร็จตามวัตถุประสงค์ของพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

ผลลัพธ์จากการนิเทศ ติดตาม

โรงเรียนพระตําหนักสวนกุหลาบ เป็นสถานศึกษานําร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษากรุงเทพ มหานคร รุ่นที่ 2 ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง เปิดสอนระดับชั้นปฐมวัย – มัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักสูตรสถานศึกษานําร่องตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนมีการ บริหารจัดการสถานศึกษาโดยมีการจัดตั้งทีมสนับสนุนจากชุมชนและหน่วยงานภายนอกเพื่อเสริม สร้างความร่วมมือในการดําเนินงาน และการจัดสรรทรัพยากรอย่างเหมาะสม มุ่งเน้นการจัดการ ตามศาสตร์พระราชา ให้นักเรียนมีวิถีชีวิตแตามแนวทางศาสตร์พระราชา เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ ศิลปะไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น ด้านการจัดการเรียนการสอนบูรณาการแนวทางศาสตร์พระราชา และเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีกิจกรรม “ลานวัดลานวัง” ที่แสดงถึงผลงานของนักเรียนที่เป็น

ผลลัพธ์จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตั้งแต่ระดับปฐมวัย ถึงมัธยมศึกษา นักเรียนได้เรียนรู้จากการทํางานเป็นทีม ด้านการพัฒนาครู โรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้บริหาร ครูผู้สอนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ เป็นผู้อํานวยการเรียนรู้ อีกทั้งส่งเสริมให้ครูผู้สอนเป็นผู้มี ทักษะในการผลิตนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา ทั้งนี้ คณะนิเทศ ติดตาม ได้แลกเปลี่ยนพูดคุย ด้านปัจจัยความสําเร็จ ปัญหา อุปสรรค ในการดําเนินการขับเคลื่อน พื้นที่นวัตกรรมของสถานศึกษา ส่วนความต้องการของสถานศึกษา ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สามารถตอบโจทย์กับการ เปลี่ยนแปลง พัฒนาครูผู้สอนให้มีทักษะด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และเข้าใจในแนวทางการวัดผลและประเมินผล